回到‘师’生活（二）- 一点失若

（这张照片放在这里很搞笑，却也很有意思）

当自己努力了很多，就希望别人也珍惜因缘，跟得上这个脚步。

这就是我一直以来犯的错误。

由于做学士时对于大学的物理实验有点一头雾水，而且身边又少了善知识指点迷津，所以不难了解这一群人面对先进的物理仪器时的那份茫然。所以，自然地会很认真地与这一群学生互动，分享所知所学。这一刻考验可真大，一来要把自己所学的整理成别人能明白的话语，二来还得把互动的流程转成他想知道而不是我想让他知道。唯有在第二层的功夫做好，才能达到真正有意思的学习，即能激发学习动力，还能擦出新的思维。

互动时，难免失望，因为大家的学习动机和理想没建立好。心里较牵挂的，还是如何把实验完成，然后把实验报告呈上拿分。小时候那一种十万个为什么的思维空间都不存在了。我不埋怨教育制度还是什么的，因为当中因缘时很复杂的。反观，现在我是教员，那就尽我的绵力处理吧！我尝试把一部分的思考空间跑回给对方，对于没底子的学生可是一件大苦恼，看到时间紧促时自己也会拿捏不到引导的方式，一团糟，把气氛推向紧张和不安。这个时候，英雄出现了！那就是学长们实验报告的副本！(到现在还摸不着头脑，他们是如何拿来的）。所以，无论懂和不懂，总之大家的报告一定就是可以呈交上来的。

我们就是在这种环境中成长过来的人。不是不想规划人生，而是真的很少观察和了解自己的心，找不到自己成长的方向。我们没有自己的梦，我们没有自己未来的愿景。难得走过来的人，看看这个大环境，会批判的不少，但当中又有多少个愿意像圆满的觉者一样，回头扶扶半醒半睡的弟兄姐妹们？这种心力真的不容易，带领学会的人就会多少了解。当自己不断充实自己，准备好要回头奉献的时候，跟在后头的人的眼神会告诉你说：请稍等，我先忙完手头的东西再说。

忍耐点吧。别忘记，就是因为世间是这样的，我们才乘愿归来的。。